性格診断

指導スタイルの傾向

モチベーター

コーチ

エンターテイナー

メンター

コーチ型の傾向

モチベーター: 前向きな声かけでやる気と自信を引き出す
メンター: 悩みにそっと寄り添い、心の成長を支える
エンターテイナー: ユーモアと工夫で楽しいを引き出す
コーチ: 目標達成に向けて計画的に導き、結果にこだわる

寄り添い型サポーター: 生徒の気持ちに寄り添い、不安や悩みもじっくりと受け止めてくれる心優しいタイプ。些細な変化にも敏感に気づき、温かく声をかけてくれます。焦らせることなく、生徒のペースに合わせて寄り添いながらサポート。
サポートスタイル 課題発見型: 生徒がどこでつまずいているのか、どうして解けないのかを冷静に分析するタイプです。問題の本質を見極め、ピンポイントなアドバイスで「わからない」を「わかった！」に変えていきます。
体育祭での貢献タイプ リレー選手: 迷わず先頭に立ち、まず自分が動くことでチームに勢いをもたらすタイプ。瞬発力があり、直感的に動ける実行力が強みです。細かい準備より「やってみよう！」の行動が優先で、まわりにやる気を伝播させるパワーがあります。
好きな行事でわかるキャラタイプ ボランティア奉仕型: 誰かの力になりたいという気持ちが原動力のサポートタイプ。相手の立場に立って考えられる共感力があり、困っている人を放っておけません。生徒に寄り添った丁寧なフォローで、自信と安心感を育てる「縁の下の力持ち」。

自己紹介

男子の中学受験を支える「ひなたひかり塾」の、とやまTです。オンラインで男子に魂を届ける塾を一人で運営しています。算数を専門に、理科も指導しています。中学受験は、親子で一つの目標に向き合う、かけがえのない時間です。受験を通して幸せになる親子も、苦しくなる親子もたくさん見てきました。だからこそ、幸せな受験をしてほしい。この時間を親子の宝物にしてほしいと心から願っています。指導の肝は「本人・保護者・とやまT」のチーム連携です。授業と授業後の授業報告、授業前後での会話、時には電話面談を通じて、不安を共有し、課題と対策をチームが納得できる形で進めています。授業では、解き方の習得はもちろんですが、自分で考える力、楽しむ力を大切にしています。それが受験後の生き方にも大きく関わる姿を多く見てきたからです。「わかった！」「もっとできるようになりたい！」という小学生男子のパワーを引き出します。開成・久留米大学附設・ラ・サール・愛光などへの合格実績があります。今年度も複数の中学受験生を継続指導中です。塾の学習フォローから志望校対策まで、一人ひとりに合わせて伴走します。

インタビュー

Q 中学受験に勝つために、一番大切なことは何ですか？: チーム力だと考えています。本人が「乗っていること」。自分から「わかりたい」「できるようになりたい」と思ったとき、小学生男子は大きな力を発揮します。その状態をつくる鍵が、本人・保護者・先生のチームづくりです。大人だけが頑張っても、本人だけに頑張らせても、うまくいきません。それぞれの思いや不安を聞き、目標と今やることを共有する。理解度や気持ちの変化を見ながら、授業や家庭学習を調整する。本人が力を発揮できるチームをつくり続けることが、私の一番大切な仕事です。
Q 座右の銘と、そのきっかけを教えてください。: 「人間万事塞翁が馬」です。大手集団塾で15年間、順調に結果を出していた中で大きな挫折がありました。自分の意思では避けられない退職を経験しました。娘２人とも離れて暮らすことになり、どん底でした。しかし、その後に宮崎への移住、オンラインでの指導、サーフィンとの出会いがありました。娘たちとは今も月に一度会い、以前より良い関係を築けていると感じます。再婚し、息子にも恵まれ、今は幸せに暮らしています。あの頃には、この暮らしは想像できませんでした。目の前の出来事だけでは、人生の幸不幸は決まらない。中学生の時に初めて聞いた言葉でしたが、自分の経験から、全身で入り込んだ言葉です。

とやまT｜男子の受験先生ってどんな人？

宮崎に移住して、サーフィンを始めました。今では、海と授業の両方が、日々の楽しみであり学びの場です。サーフィンと人生、そして中学受験。どれも同じことが大切だと感じています。サーフィンは、どんなに頑張っても、波に乗れない場所では乗れません。乗れる場所にいて、波が来るタイミングを見て、自分の動きを合わせる。それが大切です。中学受験も同じです。その子が力を発揮できる「場所」は、塾や先生、家庭の学習環境。「タイミング」は、今その子が何を学び、何に挑戦する時期なのか。そして本人も、目標に向けて自分の勉強の仕方を合わせていく。私も、その子の理解や気持ちに指導を合わせます。場所、タイミング、そして自分を合わせること。海でも受験でも、人生でも同じだと感じています。もう一つのコツは、心と体を整え、余計な力を抜くこと。気持ちよく動けると、力を発揮できます。「わかった！」「もっとできるようになりたい！」と男子が乗る瞬間をたくさん見ています。私自身も海と授業で学び続けています。

指導シミュレーション

Q

人見知りで先生に対してあまり言えない子、質問してもあまり反応がない子には、どのように授業を進めますか？また、成績が伸びないなど、うまくいかないときはどう対応しますか？

授業の肝は、書画カメラに映る手元から、本人の思考を読み解くことです。何を書き、どこで手が止まり、何を書き直すか。一人の考える過程を間近で追い続けられることが、オンライン個別指導の強みで、私の経験を発揮するところです。その流れを見て、タイミングを合わせて問いかけると、「先生、俺の考えていることがわかってる」と言うような表情をする瞬間があります。口数が少ない子とも、そこで通じ合えます。授業の最後にご機嫌なスタンプが届くと、「やっぱり乗ってたな」と私も嬉しくなります。お母さんには話す子もいるので、家で何と言っていたかも教えてもらいます。手元の思考と、その言葉を合わせれば、少ない会話でも、今どこで困っていて、何に挑戦できそうかが見えてきます。そこに指導を合わせます。今年度の受験生にも、こうした男子がいます。信頼を重ね、自分から話すようになった子もいます。成績が伸びない、勉強が進まないときは、面談で不安や課題を確かめ、次に何を変えるかを一緒に考えます。一度整っても、また崩れることはあります。そのたびに本人・保護者・私で立て直す。それが私の指導です。

指導スタイルアンケート

Q

得意とする指導範囲

・小中学校の基礎的な学習内容

・高校や受験対策などの応用的な内容

Q

中学・高校時代の学びと課外活動のバランス

・部活(課外活動)と勉強の両立

・勉強に一点集中

Q

生徒との会話での言葉遣い

・敬語

・タメ語

Q

得意なコミュニケーションスタイル

・話し上手

・聞き上手

Q

生徒との距離感

・友達っぽく

・お兄さん, お姉さんっぽく

Q

勉強以外の雑談

・積極的に取り入れる

・必要に応じて

Q

保護者への報告内容

・詳細に進捗状況や学習内容を報告

・簡潔に整理して進捗報告

Q

保護者との相談の機会

・定期的に面談

・必要に応じて相談の場を設ける

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とやまT｜男子の受験先生

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