ジュネ先生

女性・36歳

希望授業料

1800円

オンライン授業

出身校

東邦大学大学院医科学専攻医学研究科
東京薬科大学生命科学部分子生命学科
須磨学園高等学校
神戸国際中学校

勤務可能エリア

東京都

新宿区
渋谷区
中野区
豊島区

指導可能科目

小学生

算数
理科

中学生

数学
理科

高校生

数学
生物

指導可能日程

	昼	夕	夜
月
火
水
木
金
土
日

性格診断

指導スタイルの傾向

モチベーター

コーチ

エンターテイナー

メンター

メンター型の傾向

モチベーター: 前向きな声かけでやる気と自信を引き出す
メンター: 悩みにそっと寄り添い、心の成長を支える
エンターテイナー: ユーモアと工夫で楽しいを引き出す
コーチ: 目標達成に向けて計画的に導き、結果にこだわる

頼れるロジカル先生: 物事を筋道立ててわかりやすく解説してくれる、冷静で頼れるタイプ。何をどうすればよいかが明確で、無駄のない効率的な学習法を提案してくれます。困ったときには的確なアドバイスで問題を整理し、進むべき方向を示してくれる存在。
サポートスタイル 課題発見型: 生徒がどこでつまずいているのか、どうして解けないのかを冷静に分析するタイプです。問題の本質を見極め、ピンポイントなアドバイスで「わからない」を「わかった！」に変えていきます。
体育祭での貢献タイプ 運営スタッフ: 体育祭の準備から当日の進行まで、裏で全体を支える縁の下の力持ち。タイムスケジュールや備品の手配など、正確に物事を進めるのが得意で、予定通りに物事が進むと安心できるタイプです。
好きな行事でわかるキャラタイプ ボランティア奉仕型: 誰かの力になりたいという気持ちが原動力のサポートタイプ。相手の立場に立って考えられる共感力があり、困っている人を放っておけません。生徒に寄り添った丁寧なフォローで、自信と安心感を育てる「縁の下の力持ち」。

自己紹介

こんにちは、難波樹音と申します！現在、塾講師として小中学生の算数・数学・理科を中心に指導しています。日々の指導の中で大切にしているのは、ただ解き方を教えるだけでなく、「なぜ学ぶのか」「この知識がどのように役立つのか」を一緒に考えることです。勉強に対して前向きになれないお子様にも、少しでも興味や納得感を持って取り組んで貰えるよう、一人ひとりに合わせた丁寧な指導を心がけています。また、学習面のサポートだけでなく、お子様が自分なりの目標や進む方向を見つけられるような関わりも大切にしています。安心して任せていただけるよう、寄り添いながらサポートしてまいります。

インタビュー

Q 休日の過ごし方は？: 基本YouTubeとか動画を見たりしてますが、気になったことを調べ始めると止まらなくなります。あと、Tiktokに上げるための理科の雑学を考えて、動画にしたり編集したりしてます。気づいたら勉強してることも多いです。
Q 集中できない時はどうしていますか？（自分の場合）: 正直、スマホをずっと見ちゃう時はよくあります(笑) ただ、自分の場合はすべきことを「とりあえず1分だけやる」と決めて始めると、そのまま1時間くらい集中していることが多いです。なので、生徒さんにも「やる気が出てからやる」じゃなくて「ちょっとだけやってみる」を勧めるようにしてます。

指導シミュレーション

小学生または中学生の生徒が、文章題になると手が止まってしまい、式を立てることができません。計算自体はできるものの、「何をすればいいのか分からない」と感じている様子です。このような生徒に対して、どのように指導しますか？

まずは、文章題が解けない原因を確認するために、問題文を一緒に読みながら「どこまで理解できているか」を把握します。多くの場合、「読めていない」のではなく、「何に注目すればいいか分からない」状態であることが多いため、その整理から始めます。具体的には、問題文の中から重要な情報に線を引き、「何が分かっていて、何を求めるのか」を言葉にして明確にします。特に最初に「最終的に何を求める問題なのか」を確認することで、その答えにたどり着くためにどの考え方や公式を使えば良いのかを整理していきます。例えば速さの問題であれば、「時間を求めるのか」「距離を求めるのか」によって考え方や式の立て方が変わるため、その違いも含めて理解できるように指導します。また、いきなり1人で解かせるのではなく、「一緒に読み解く→ヒントを出しながら解く→一人で解く」という段階を踏むことで、解き方の流れを身につけてもらいます。文章題に苦手意識がある場合は、「難しいもの」と感じていることが多いため、最終的には「文章を整理すれば自分で解ける」という感覚を持ってもらえるようサポートしていきます。

指導スタイルアンケート

得意とする指導範囲

・小中学校の基礎的な学習内容

・高校や受験対策などの応用的な内容

中学・高校時代の学びと課外活動のバランス

・部活(課外活動)と勉強の両立

・勉強に一点集中

生徒との会話での言葉遣い

・敬語

・タメ語

得意なコミュニケーションスタイル

・話し上手

・聞き上手

生徒との距離感

・友達っぽく

・お兄さん, お姉さんっぽく

勉強以外の雑談

・積極的に取り入れる

・必要に応じて

保護者への報告内容

・詳細に進捗状況や学習内容を報告

・簡潔に整理して進捗報告

保護者との相談の機会

・定期的に面談

・必要に応じて相談の場を設ける

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