りょうま先生

男性・22歳

希望授業料

3000円

オンライン授業

出身校

京都府立医科大学医学部医学科
金蘭千里高校
金蘭千里中学校

勤務可能エリア

京都府

京都市
宇治市
向日市
長岡京市
京田辺市

大阪府

大阪市
吹田市
高槻市
守口市
枚方市
茨木市
寝屋川市
箕面市
門真市
四條畷市
交野市

兵庫県

神戸市

指導可能科目

小学生

国語
算数
理科
社会

中学生

数学
英語
理科
社会

高校生

数学
英語
物理
化学
生物
世界史

指導可能日程

	昼	夕	夜
月
火
水
木
金
土
日

性格診断

指導スタイルの傾向

モチベーター

コーチ

エンターテイナー

メンター

メンター型の傾向

モチベーター: 前向きな声かけでやる気と自信を引き出す
メンター: 悩みにそっと寄り添い、心の成長を支える
エンターテイナー: ユーモアと工夫で楽しいを引き出す
コーチ: 目標達成に向けて計画的に導き、結果にこだわる

頼れるロジカル先生: 物事を筋道立ててわかりやすく解説してくれる、冷静で頼れるタイプ。何をどうすればよいかが明確で、無駄のない効率的な学習法を提案してくれます。困ったときには的確なアドバイスで問題を整理し、進むべき方向を示してくれる存在。
サポートスタイル 課題発見型: 生徒がどこでつまずいているのか、どうして解けないのかを冷静に分析するタイプです。問題の本質を見極め、ピンポイントなアドバイスで「わからない」を「わかった！」に変えていきます。
体育祭での貢献タイプ カメラマン: 一歩引いたところから、まわりの変化や空気感を敏感に読み取る観察タイプ。人のちょっとした表情や空気の揺らぎに気づき、自然にその場を整えることができます。自分が前に出るよりも、よい雰囲気をつくることにやりがいを感じる人。
好きな行事でわかるキャラタイプ 体育祭ガチ勢型: 勝負ごとや競争が大好きな熱血タイプ。目標に向かってまっすぐ突き進み、「やればできる！」と全力で応援するエネルギーがあります。授業でもテンポよく進め、前向きな言葉で生徒のやる気を引き出します。

自己紹介

はじめまして！京都府立医科大学医学部5回生のりょうまです！大学では医学の勉強をしつつ、塾講師などで生徒様への指導経験もございます。自分の最大の強みは、「理系科目を圧倒的なレベルで本質から教えられること」です。私自身、現役で医学部に合格していますが、特に理系科目には絶対の自信があります。模試の神戸大実戦模試の物理で全国7位、そして京都府立医科大学の本番の二次試験でも物理の成績はトップ3に入っていました。数学や化学も含め、単に公式に当てはめるだけではなく、なぜその現象が起きるのかという本質的な思考のプロセスを言語化して教えるのが得意です。生徒様がつまずいている原因を論理的に分析し、一人でも問題が解けるようになるまで再現性を重視して指導します！また、現在も大学のラグビー部に所属してガッツリ活動しているので、体力と根性、そして生徒様や親御様とのコミュニケーションの誠実さには自信があります。定期テストの点数アップから最難関校の受験対策まで、生徒様のモチベーションを最高に保ちながら一緒に打たれ強く頑張るので、どうぞよろしくお願いします！

インタビュー

Q 自分の得意科目（数学・物理・化学）の指導における強みは何ですか？: 私の強みは、理系科目を「丸暗記ではなく本質から理解させる指導」です。私自身、現役で医学部に合格しておりますが、特に物理は大学の二次試験でトップ3、全国模試（神大実戦）で7位という成績を収めました。指導の際は、単に公式を教えるのではなく「なぜその現象が起きるのか」という思考のプロセスを論理的に噛み砕いて説明します。数学や化学も含め、生徒様自身が「自分の力で解けた」という高い再現性を持てるよう、つまずいている原因を分析して丁寧にアプローチします。難関校の受験対策から日々の定期テスト対策まで、本質的な学力を伸ばすお手伝いをいたします。
Q 指導中の雰囲気や、生徒様と接する上で大切にしていることは何ですか？: 生徒様のモチベーションに寄り添い、打たれ強く一緒に頑張る「伴走者」であることを大切にしています。私は現在も大学のラグビー部に所属して活動しており、体力や根性、そして何より誠実なコミュニケーションには強い自信があります。勉強が思うように進まないときでも、決して否定せず、生徒様が前向きに取り組めるような明るい雰囲気作りを心がけています。また、家庭教師として指導時間内に結果を出すことはもちろん、親御様や生徒様との信頼関係を第一に考え、日々の学習管理まで責任を持って誠実にサポートさせていただきます。

りょうま先生ってどんな人？

写真を見ての通り、筋トレをするのが好きです。筋トレには食事も大切です。ですので、自分で料理を作ったり、美味しいお店を探して食べたりするのが最近の趣味です。

指導シミュレーション

授業中に質問しても「うん」「大丈夫です」といった短い返答しかなく、本当に理解できているか判断しづらい生徒様には、どのように指導しますか？

無理に言葉でのキャッチボールを求めず、生徒様の「手元の動き」を観察することで理解度を正確に把握します。会話が苦手な生徒様に対して質問を重ねると、授業自体が苦痛になってしまうため、言葉以外のシグナルを重視します。具体的には、解説の後に「じゃあ、今のステップを踏まえて、この類題をノートに解いてみてね」と促し、ペンの進むスピードや、どこで手が止まるかを細かく確認します。「大丈夫」と言いつつ手が止まっている場合は、「ここまでの式は完璧に合っているよ。ここから先は少し発想が必要だから、一緒に考えようか」と、生徒様が恥ずかしさを感じないように部分的なフォローを入れます。言葉のやり取りが少なくても、ノートを通じて思考のラリーを繋げることで、生徒様にプレッシャーを与えずに確実な理解を促し、信頼関係を築いていきます。

指導スタイルアンケート

得意とする指導範囲

・小中学校の基礎的な学習内容

・高校や受験対策などの応用的な内容

中学・高校時代の学びと課外活動のバランス

・部活(課外活動)と勉強の両立

・勉強に一点集中

生徒との会話での言葉遣い

・敬語

・タメ語

得意なコミュニケーションスタイル

・話し上手

・聞き上手

生徒との距離感

・友達っぽく

・お兄さん, お姉さんっぽく

勉強以外の雑談

・積極的に取り入れる

・必要に応じて

保護者への報告内容

・詳細に進捗状況や学習内容を報告

・簡潔に整理して進捗報告

保護者との相談の機会

・定期的に面談

・必要に応じて相談の場を設ける

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